Ukazuje se, že nejen obsah studia, ale i jeho forma a nastavení požadavků mají zásadní vliv na rozhodování uchazečů. Školy tak mohou aktivně ovlivnit, zda studenty přitáhnou, nebo naopak odradí.
Pro část z nich představuje bariéru, kvůli které se vzdávají i oborů, o které by jinak měli zájem a ve kterých by mohli dlouhodobě uspět. Nejde tedy pouze o vztah k jednomu předmětu, ale o širší problém přístupu ke vzdělávání a vnímání vlastních schopností.
Měl by si všímat míst, kde chybí stín, kde se drží voda nebo kde se lidem v horku špatně funguje. Právě v těchto detailech podle něj začíná skutečná odolnost.
Úkolem je vrátit do měst přírodu tak, aby nejen zmírnila dopady extrémního počasí, ale zároveň fungovala v každodenním životě občanů. Tedy v dopravě, mobilitě i využívání veřejného prostoru. A to je skutečná výzva.
Zkušenosti z praxe ale ukazují, že i kvalitní adaptační strategie často končí v šuplíku. Je potřeba, aby existoval člověk nebo skupina lidí, kteří si téma vezmou za své a budou se mu dlouhodobě věnovat.
Odolnost se týká stavu budov, území, infrastruktury i zdraví lidí. Když se jí obec začne zabývat, může lépe řešit zeleň, vodu i veřejná prostranství tak, aby se tam lidem dobře žilo.