Článek se zaměřuje na novou praxi na základní škole v ústeckých Předlicích, kde se děti na začátku školní docházky nedočkají známek, což vede k pozitivnímu pokroku a motivaci žáků, zatímco se zdůrazňuje, že známky nejsou objektivním kritériem hodnocení, neboť často neodrážejí skutečné dovednosti a znalosti žáků. #slovníhodnocení #známkování #vzdělávání